Espaço destinado ao registro do processo de formação dos Professores Orientadores de Informática Educativa da Diretoria Regional de Educação Capela do Socorro
sexta-feira, 3 de setembro de 2010
Gêneros textuais - Registro do antes
Como podemos aproveitar uma história e aproveitá-la para trabalhar diferentes gêneros textuais?
Você já pensou nisso?
Como faria?
Podemos usar o tema da história e adaptá-lo ao gênero desejado. Ex.: Chapeuzinho Vermelho - podemos trabalhar o gênero carta (Chapeuzinho escreve para a avó); o gênero notícia (acontecimentos no bosque); o gênero diário (diário da Chapeuzinho); o gênero história em quadrinhos (releitura); o gênero poesia (um poema de Chapeuzinho para a avó); etc, etc... POIE Luciana Sanches EMEF Heitor de Andrade
Podemos utilizar diferentes generos textuais, sendo noticia, música, diário, etc.Bem eu trabalharia uma história aproveitaria o tema folclore e lendas, e em cima delas faria a produção com os alunos utilizando power point, audacity, e movie maker!!!
é interessante utilizar por exemplo o Gênero Jornalístico discutindo a publicação também no blog da escola. O blog é um instrumento de fácil acesso a todos os anos/ciclos da UE.
Com certeza, através da reescrita e utilizando dos diversos recursos midiáticos, adaptando as atividades de acordo com o grupo a ser trabalhado. POIE Otilia EMEF FREI DAMIÃO
Poderia fazer o seguinte: - Elaborar uma notícia sobre a história que será lida no dia seguinte. - Leitura da história, por exemplo, um conto clássico. - Leitura de uma adaptação da história em poesia - Criar uma notícia sobre um acontecimento do conto, cada dupla de aluno pode criar uma. - Colocar várias figuras sobre o conto lido para que os alunos coloquem a legenda.
Bom para alunos do ciclo I seria interessante trabalhar com o visual, com as imagens da história em si, para que eles possam entrar em contato com a história, com o ciclo II poderia ser feita uma releitura da história, usando como recurso a internet para pesquisa de imagens e um editor de texto para que eles possam fazer a produção do texto.
Aproveitar uma história fazendo paralelos com o cotidiano do aluno, trazendo para a vida real "a moral da história" e mostrando as diferentes "escritas" sobre um mesmo assunto. Maria Rute de Almeida Luz EMEF Dr. Afrânio de Mello Franco
Podemos utilizar diversos gêneros para reescrevermos uma história. O importante é que a adaptação seja criativa, gosto muito de trabalhar com histórias em quadrinhos no Power Point para relalizar releitura. O gênero jornalístico também fica interessante, pode-se criar um noticiário no Movie Maker. São muitas as opções.
Bem, elaborei um projeto que trabalhou com gêneros textuais, mais especificamente o gênero informativo através da realização de um jornal escolar. Quanto ao gênero história infantil, por exemplo,eu trabalharia com a elaboração de um vídeo pelo WMM pelos alunos, isto é, uma versão em imagens da historia trabalhada.
Acredito que acompanhando algum fato que está sendo muito divulgado na mídia, tanto televisiva quanto escrita na forma de jornal. Com a análise das notícias, discussão, esclarecimento daas diferentes formas de escrita e finalização com a escrita propriamente dita. Como percebem, meu negócio é bola.
Respeitando as características de cada gênero textual qualquer texto pode ser escrito e reescrito de acordo com a vontade do autor. Apesar de nunca ter trabalhado da maneira proposta acredito que se o autor escolher um texto rico de significado, a exploração do mesmo será facilitada.
Uma pessoa lê a história para o grupo. Nesse momento a leitura pode ser feita nas mais diversas formas. O grupo reescreve a história no gênero estudado no momento. Tal reescrita pode ser feita na Sala de Informática no MS Word, Power Point, etc. Depende do nível e da faixa etária dos participantes.
Enock de Carvalho Oliveira Poie na emef João de Deus Cardoso de Mello DRE - Capela do Socorro
Os alunos devem ter intenso contato com a leitura. As aulas devem estar pautadas numa rotina diária de leitura de forma prazerosa e significativa. Através de vivências diárias com a leitura é possível utilizar-se de uma história e promover os diversos genêros literários, essa diversidade dependerá do objetivo do educador.
Explorando as diferentes possibilidades pedagógicas por meio do texto apresentado e, considerando o interesse do grupo pode ser feito reescrita, dramatizações, alteração do começo, meio e fim da história, etc
Poderíamos aprofundar o conceito do próprio gênero narrativa, pesquisando (na internet)os diferentes tipos de narrativas,como por exemplo, narrativa de aventura, narrativa de horror, conto de fadas, fábulas etc, posteriormente poderíamos reescrever (usando word e/ou power point)este gênero adaptando para outros gêneros como letra de música, história em quadrinhos (no power point e/ou paint), crônicas etc e ainda poderíamos ilustrar (usando power point e/ou paint e/ou movie maker)como livros ou em forma de pintura. Ainda poderíamos publicar no blog.
Atividades que possam envolver histórias e gêneros textuais nos laboratórios de informática educativa requer assim como outras, um planejamento anterior. Tenho realizado com alunos do ciclo I leitura de textos diversos e peço na sequência para que reescrevam o que lembram do texto lido. O objetivo nesta atividade é promover ampliação no repertório para a escrita e melhor conhecimento dos recursos oferecidos pela máquina que possam promover avanços na aprendizagem. Paulo Pires Emef Dr. Manoel de Abreu
Podemos aproveitar a história fazendo as adaptações necessárias ao gênero esacolhido. Como a história pertence ao gênero literário, devemos transformá-la em notícia - jornalístico. Para adaptá-la ao gênero científico, devemos buscar em seu conteúdo subsídios que nos habilitem. É perfeitamente possível trabalhá-la nos diferentes gêneros.
Eu trabalharia literatura de cordel com meus alunos, inclusive o ano passado fizemos um sarau cujo tema era Patativa, o grande mestre do cordel. Neste ano com a EJA, o Laboratório de Informática educativa vai, juntamente com as Professoras Marília, Rosana e Vera da 1ª e 2ª etapas da EJA, um livro livro impresso e virtual com cordeis, porém sem direcionamento temático
A princípio acredito que deveria ser por meio de projeto, uma vez que a história deve ser trabalhada de forma a aproveitar os mais diversos aspectos da história e ter mais subsídios para desenvolver, através do assunto do conto, outros gêneros textuais. Considerando a história de Chapeuzinho Vermelho, poder-se-ia trabalhar a receita do bolo que a mamãe fez para mandar para a vovó, a cantiga da Chapeuzinho enquanto caminha e a criação de outras músicas, um poema da menina para sua vovó, uma carta para o caçador agradecendo o socorro prestado, mapa do caminho, entre outros.
Na verdade não havia pensado nisto antes, mas através de uma história, pediria para os alunos fazerem o seguinte: - Noticiar a história com o formato de um telejornal (esfera jornalística); - Reescrever a história em forma de poesia (esfera literária); - Adaptar a história para ser trabalhada em um livro didático, utilizando termos técnicos, que não gerem dúvidas, e ao mesmo tempo, seja simples para o entendimento dos alunos. Essas atividades podem ser realizados da oralidade (audacity por exemplo), da escrita (editores de texto), ou imagens com legendas.
Aurélia (EMEF Frei Damião) Helena (EMEF Florestan Fernandes)
Podemos usar diversos gêneros textuais para trabalhar. Desenvolver uma nótícia, manchete ou recorte sobre alguma fábula, poema ou poesia, contos de fadas e outras. Utilizando as ferramentas tecnologicas tais como Power point, Movie Maker como produçaõ de um video de reeleitura e reescrita. Poie Celma EMEF. PLÍNIO MARCOS
Podemos usar o tema da história e adaptá-lo ao gênero desejado. Ex.: Chapeuzinho Vermelho - podemos trabalhar o gênero carta (Chapeuzinho escreve para a avó); o gênero notícia (acontecimentos no bosque); o gênero diário (diário da Chapeuzinho); o gênero história em quadrinhos (releitura); o gênero poesia (um poema de Chapeuzinho para a avó); etc, etc...
ResponderExcluirPOIE Luciana Sanches
EMEF Heitor de Andrade
Podemos utilizar diferentes generos textuais, sendo noticia, música, diário, etc.Bem eu trabalharia uma história aproveitaria o tema folclore e lendas, e em cima delas faria a produção com os alunos utilizando power point, audacity, e movie maker!!!
ResponderExcluiré interessante utilizar por exemplo o Gênero Jornalístico discutindo a publicação também no blog da escola. O blog é um instrumento de fácil acesso a todos os anos/ciclos da UE.
ResponderExcluirRenato de Paula Silva
EMEF ENGENHEIRO JOSÉ AMADEI
Com certeza, através da reescrita e utilizando dos diversos recursos midiáticos, adaptando as atividades de acordo com o grupo a ser trabalhado.
ResponderExcluirPOIE Otilia
EMEF FREI DAMIÃO
Poderia fazer o seguinte:
ResponderExcluir- Elaborar uma notícia sobre a história que será lida no dia seguinte.
- Leitura da história, por exemplo, um conto clássico.
- Leitura de uma adaptação da história em poesia
- Criar uma notícia sobre um acontecimento do conto, cada dupla de aluno pode criar uma.
- Colocar várias figuras sobre o conto lido para que os alunos coloquem a legenda.
Bom, no momento pensei nisso.
Yara (Emef Padre José Pegoraro)
Bom para alunos do ciclo I seria interessante trabalhar com o visual, com as imagens da história em si, para que eles possam entrar em contato com a história, com o ciclo II poderia ser feita uma releitura da história, usando como recurso a internet para pesquisa de imagens e um editor de texto para que eles possam fazer a produção do texto.
ResponderExcluirEMEF MILTON FERREIRA DE ALBUQUERQUE
Aproveitar uma história fazendo paralelos com o cotidiano do aluno, trazendo para a vida real "a moral da história" e mostrando as diferentes "escritas" sobre um mesmo assunto.
ResponderExcluirMaria Rute de Almeida Luz
EMEF Dr. Afrânio de Mello Franco
Dependendo da história é possível trabalhar vários gêneros textuais, eu faria um recorte de um trecho específico e trabalharia, por exemplo, poesia.
ResponderExcluirGloria
EMEF MARINA MELANDER
Podemos utilizar diversos gêneros para reescrevermos uma história. O importante é que a adaptação seja criativa, gosto muito de trabalhar com histórias em quadrinhos no Power Point para relalizar releitura. O gênero jornalístico também fica interessante, pode-se criar um noticiário no Movie Maker. São muitas as opções.
ResponderExcluirCliméria Cordeiro
EMEF Plínio Salgado
Bem, elaborei um projeto que trabalhou com gêneros textuais, mais especificamente o gênero informativo através da realização de um jornal escolar.
ResponderExcluirQuanto ao gênero história infantil, por exemplo,eu trabalharia com a elaboração de um vídeo pelo WMM pelos alunos, isto é, uma versão em imagens da historia trabalhada.
POIE Lúcio de Castro Emef Eliza Rachel
Podemos trabalhar esses gêneros, utilizando músicas (audacity), vídeos(movie maker, power poit e até o blog da escola).
ResponderExcluirRogério Flora
EMEF Profº Ayrton Oliveira Sampaio
Acredito que acompanhando algum fato que está sendo muito divulgado na mídia, tanto televisiva quanto escrita na forma de jornal.
ResponderExcluirCom a análise das notícias, discussão, esclarecimento daas diferentes formas de escrita e finalização com a escrita propriamente dita.
Como percebem, meu negócio é bola.
Respeitando as características de cada gênero textual qualquer texto pode ser escrito e reescrito de acordo com a vontade do autor. Apesar de nunca ter trabalhado da maneira proposta acredito que se o autor escolher um texto rico de significado, a exploração do mesmo será facilitada.
ResponderExcluirPOIE Jonathan
EMEF CÉU TRÊS LAGOS
Uma pessoa lê a história para o grupo. Nesse momento a leitura pode ser feita nas mais diversas formas. O grupo reescreve a história no gênero estudado no momento. Tal reescrita pode ser feita na Sala de Informática no MS Word, Power Point, etc. Depende do nível e da faixa etária dos participantes.
ResponderExcluirEnock de Carvalho Oliveira
Poie na emef João de Deus Cardoso de Mello
DRE - Capela do Socorro
Podemos fazer a reescrita utilizando vários gêneros textuais, por exemplo, de uma lenda do folclore brasileiro.
ResponderExcluirPOIE Angela
EMEF Dr Manoel de Abreu
Os alunos devem ter intenso contato com a leitura. As aulas devem estar pautadas numa rotina diária de leitura de forma prazerosa e significativa. Através de vivências diárias com a leitura é possível utilizar-se de uma história e promover os diversos genêros literários, essa diversidade dependerá do objetivo do educador.
ResponderExcluirFabiana
EMEF OLEGÁRIO MARIANO
Explorando as diferentes possibilidades pedagógicas por meio do texto apresentado e, considerando o interesse do grupo pode ser feito reescrita, dramatizações, alteração do começo, meio e fim da história, etc
ResponderExcluirPOIE Maria José
EMEF Teodomiro
Poderíamos aprofundar o conceito do próprio gênero narrativa, pesquisando (na internet)os diferentes tipos de narrativas,como por exemplo, narrativa de aventura, narrativa de horror, conto de fadas, fábulas etc, posteriormente poderíamos reescrever (usando word e/ou power point)este gênero adaptando para outros gêneros como letra de música, história em quadrinhos (no power point e/ou paint), crônicas etc e ainda poderíamos ilustrar (usando power point e/ou paint e/ou movie maker)como livros ou em forma de pintura. Ainda poderíamos publicar no blog.
ResponderExcluirAnita Pereira Guimarães
EMEF Frei Damião
Atividades que possam envolver histórias e gêneros textuais nos laboratórios de informática educativa requer assim como outras, um planejamento anterior. Tenho realizado com alunos do ciclo I leitura de textos diversos e peço na sequência para que reescrevam o que lembram do texto lido. O objetivo nesta atividade é promover ampliação no repertório para a escrita e melhor conhecimento dos recursos oferecidos pela máquina que possam promover avanços na aprendizagem.
ResponderExcluirPaulo Pires
Emef Dr. Manoel de Abreu
Podemos aproveitar a história fazendo as adaptações necessárias ao gênero esacolhido. Como a história pertence ao gênero literário, devemos transformá-la em notícia - jornalístico. Para adaptá-la ao gênero científico, devemos buscar em seu conteúdo subsídios que nos habilitem. É perfeitamente possível trabalhá-la nos diferentes gêneros.
ResponderExcluirEdmilson
EMEF Plácido de Castro
Eu trabalharia literatura de cordel com meus alunos, inclusive o ano passado fizemos um sarau cujo tema era Patativa, o grande mestre do cordel. Neste ano com a EJA, o Laboratório de Informática educativa vai, juntamente com as Professoras Marília, Rosana e Vera da 1ª e 2ª etapas da EJA, um livro livro impresso e virtual com cordeis, porém sem direcionamento temático
ResponderExcluirMarcus CEU Navegantes
Poderia adaptar os textos a atualidade e utilizar os recursos da informática como audio, imagem e vídeo para dar outro formato à história.
ResponderExcluirLuiz Siqueira
EMEF Dr. Miguel Vieira Ferreira
A princípio acredito que deveria ser por meio de projeto, uma vez que a história deve ser trabalhada de forma a aproveitar os mais diversos aspectos da história e ter mais subsídios para desenvolver, através do assunto do conto, outros gêneros textuais. Considerando a história de Chapeuzinho Vermelho, poder-se-ia trabalhar a receita do bolo que a mamãe fez para mandar para a vovó, a cantiga da Chapeuzinho enquanto caminha e a criação de outras músicas, um poema da menina para sua vovó, uma carta para o caçador agradecendo o socorro prestado, mapa do caminho, entre outros.
ResponderExcluirGourete - Lourival Brandão
Na verdade não havia pensado nisto antes, mas através de uma história, pediria para os alunos fazerem o seguinte:
ResponderExcluir- Noticiar a história com o formato de um telejornal (esfera jornalística);
- Reescrever a história em forma de poesia (esfera literária);
- Adaptar a história para ser trabalhada em um livro didático, utilizando termos técnicos, que não gerem dúvidas, e ao mesmo tempo, seja simples para o entendimento dos alunos.
Essas atividades podem ser realizados da oralidade (audacity por exemplo), da escrita (editores de texto), ou imagens com legendas.
Aurélia (EMEF Frei Damião)
Helena (EMEF Florestan Fernandes)
Podemos usar diversos gêneros textuais para trabalhar. Desenvolver uma nótícia, manchete ou recorte sobre alguma fábula, poema ou poesia, contos de fadas e outras. Utilizando as ferramentas tecnologicas tais como Power point, Movie Maker como produçaõ de um video de reeleitura e reescrita.
ResponderExcluirPoie Celma EMEF. PLÍNIO MARCOS